幼兒園操場簡筆畫圖片大全 創意（如何給孩子讀《大衛，不可以》繪本）
你們家寶寶有沒有在生活中也做了大衛做得的事兒,有寶貝在挖鼻孔，我就說,《大衛，不可以》那本書上,大衛媽媽說好像不行哦,要不然啊，鼻子會出血的,不但一起和孩子看書學習，但現實生活中如果孩子和做了和大衛一樣不可以哦的事情的時候，家長可以不用這本書中媽媽的語氣顯示孩子好像不行,凡念書的人，還沒有別背課文的,可有的是人背得又快又好，沒的人總不出課文,那就，遵循一般的情況，整樣你做到將書背得既快又好呢？
如何給孩子讀《大衛，不可以》繪本
我是在孩子一歲兩三個月的時候和他看這本兒《大衛，不可以》的。有看這本書的朋友們都清楚。這本繪本上的文字是比較好少的。我和孩子在看的時候就沒然后簡單的給孩子讀繪本上的字。只不過是和孩子一起“尋寶”，欣賞書本中豐富的畫面內容，不斷地有小突然發現，小驚喜。有是家長會覺著這種小孩兒長得太丑啦，會不會影響大孩子的審美觀。另外的家長會感覺孩子看了會不會緊張這種丑萌的大衛，亦或則是總覺得孩子看見大衛的那些個做法，會不會跟了他學。事實證明是絕對不會的，我在和孩子看這本繪本的時候誠懇的和他一頁一頁的看。當時的狀態是我講，他坐著看邊聽。和他第一次看的時候我原以為他這么大小并不可能記住什么，但我很愜意的享受這樣和孩子看繪本的過程。每隔一天六點下班兒后給他講繪本兒卻是我卻樂此不疲的事情。直到有一天我下班時間后孩子奶奶和我說我早晨公司上班兒第一次離家后，他獨自一人靠坐我給他重新布置的繪本兒區看《大衛，不可以》。當他翻到最后一頁媽媽擁著寶寶的時候竟大哭不止站了起來，以前看過這本書的家長肯定都會有印象。最后一頁不過只有一媽媽的手和大衛，卻沒再次出現媽媽的形象。孩子是也可以從繪本兒中的畫面讀出的這一含義。他盯著畫面想起了媽媽去上班嗎啦，在的身邊。下班時間后我滿腹狐疑的手里那本兒書，問他，寶貝。你找一找哪一頁有媽媽抱抱！寶寶呀。接著他太準的從第一頁開始翻，翻到了最后一頁。接著，抬起右手頭，指給我看。那萌萌的眼神看得我，心都要化了，眼淚止不住情不自禁的流了下去。到了那時，我更鄭重了我給孩子看繪本的做法和理念。關于這種頭條的問題孩子如何看這樣的繪本，我的建議是和孩子把圖畫認知道。你和孩子一起來說這樣的大衛在干什么？到底在干什么？你們家寶寶有沒有在生活中也做了大衛做得的事兒。有寶貝在挖鼻孔，我就說。《大衛，不可以》那本書上。大衛媽媽說好像不行哦。要不然啊，鼻子會出血的。
不但一起和孩子看書學習，但現實生活中如果孩子和做了和大衛一樣不可以哦的事情的時候，家長可以不用這本書中媽媽的語氣顯示孩子好像不行。
怎么背書最有效率
凡念書的人，還沒有別背課文的。可有的是人背得又快又好，沒的人總不出課文。那就，遵循一般的情況，整樣你做到將書背得既快又好呢？筆者著應再注意不勝感激方面。一、思想上見過到背知識點的重要性。思想做出決定行為，僅有充分認識上課記筆記對讀好書的重要性，才有可能有發憤上課記筆記的行動。二、要歸納比較適合自己背知識點的對的方法。1、念書背英語一般你選擇早晨或者較長的時間段。2、讀書好的速度宜采用慢快慢的方法。正在應該是慢慢的地讀幾遍，一個字也不能讀錯，如有多音字要特別注意正確選擇讀音，如有肯定不會讀的漢字，要注好音。將句子的語法重音邏輯重音讀對的，千萬不能古文句子。力求將文章讀得錯誤的，一字確實不錯；非常流利，不讀通句子；力爭有感情。在讀得正確很流利有感情的基礎上，可以飛速地范讀，讀得順嘴，讀得如行云流水。據各人朗讀背誦能力，快讀的遍數可多可少，多的幾十十遍，少的十來遍。然后再又慢慢地讀，邊讀邊縷清文章的思路，并數次再背誦。3、可以先理清文章的思路，再按思路朗讀背誦，可增加背誦的正確性，減少沒有回憶。能背了，凡應繼續讀幾遍，以便于你記得更牢，更久，和記憶封存作斗爭。那樣背知識點，更有效率，問供建議參考。
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